三三四课堂下的当堂练习
时间: 2021-04-26 作者:YHJ 阅读次数: 25标尚学校 胡丽萍
“三三四课堂下的当堂训练”是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革,“三三四课堂”要从“学”字开头,这个“学”是自学的意思,学生的自学成为一堂课的起点,是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。每堂课教师都不要先讲,而是先让学生自学。学生不是盲目地自学,而是在教师指导下自学,教师的指导必须符合“四明确”要求:明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。
教师的“教”字不是系统讲授的意思,是“点拨”的意思,教师根据学生的自学情况进行点拨,由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识,所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学生“当堂训练”。
“三三四课堂下的当堂训练”更能体现课堂教学的民主性,突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组讨论”、“小组展示” 等形式,使学生畅所欲言、各抒己见,大胆表态发言,说心中所想,写心中所思。在广泛交流中吸取别人的长处,发现自己的不足;在比较重见优劣,比较重求进步。这也体现了“尊重主体,面向全体”的教学理念。
另外,“三三四课堂”突出了学生学习的主动性和独立性;“当堂训练”更利于教者掌握学生学情,有利于个别辅导;“三三四课堂下的当堂训练”不是注重给学生知识,而是注重给学生学习知识的能力与方法。古人说:授人以鱼不如授之以渔。
这种方法大大激发了同学们的学习热情和学习兴趣。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的,一般不少于15分钟,分必做题、选做题和思考题,着重让学生通过一定量的训练,应用所学的知识解决问题,从而加深理解课堂上所学的重难点。
“三三四课堂下的当堂训练”,其中蕴含的却是先进的教学理念:“教师的责任不在教,而在教学生学”;“先学后教,以教导学,以学促教”,才能取得最佳的教学效果。
【点评】笔者觉得“三三四课堂下的当堂训练”是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革,“三三四课堂”要从“学”字开头,这个“学”是自学的意思,学生的自学成为一堂课的起点,是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。