教书初心,育人使命
时间: 2021-10-25 作者:YHJ 阅读次数: 74标尚学校 江美锦
什么是教书育人?在《说文解字》中提到,“教”是上所施,下所受,教书是传授,教导,“书”是知识,技能,所以教书,是传授学生知识,能力,技能等,“育”养子使作善,“育人”培育教育学习者,因此教书的目的是为了培养学生学习到科学文化知识,育人的主要目的是为了能让学生全身心得到健康发展,并且教书育人是不可分割的,教师在教导学生学习知识与技能的同时还要教导学生日常的行为习惯,言行举止是否得体,教导学生师生关系、同学关系、父母和子女之间的关系以及和陌生人之间的关系,如何处理,让学生在学习知识的过程中,学会和人相处的道理。从教三年的我对教育还处在懵懂的摸索阶段,只有略微的几个小心得:
一、初心不改,跟着理想信念走
中华民族是最重视师德的民族,教师道德是一种职业道德,它是教师和一切从事教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。从小对于教师这个神圣的职业就无比的向往,能够成为一个教育者让我深感荣信,在深入了解教师这个岗位时,我才切身感受到作为一个教育者的不易,初入这个行业要从零开始,探索教育的学生方法,学会和家长的沟通这一系列的问题萦绕着我,在和老教师不断地探讨之后,使我茅塞顿开,教育本身是一个即艰难又快乐的事,只要看到他们在自己的教育下有所成长就是一份收获。所以不论未来教育有多艰苦,我会秉着初心,继续出发。
二、学高为师,身正为范
在家的时候,父母是孩子的榜样,在学校的时候,孩子的榜样是师长,那如何做到言传身教呢?就应该要从自身做起,孩子在学校的时候,除了学习知识之外,他们会不断地观察教师的言行举止,例如:注意到她今天的穿什么衣服、鞋子,有没有化妆等。所以我们教师在言行举止上,更应该要注意做好表率,成为好的榜样,这样孩子的身心健康才得以发展。
三、每个阶层年龄段的孩子教育方式有所不同
教育家们把学生学习分为幼小、初高中、大学三个阶段,告诉我们学生学习是要区分阶段性的,每个阶段学生能接受哪些知识技能,然而学生除了有这三个大的阶段性区分之外,每个阶段时学生还是会在区分小的阶段,例如:小学阶段,一共有六个年级,而这六个年级可以再分出三个阶段,一二年级为低段,三四年级为中段,五六年级为高段,每个阶段学生的个性心里也是有所不同的,低段的学生对于行为习惯一窍不通,他们就是一张张白纸,任由教师们拿着一只只彩笔,绘画出绚丽的图画,所以这个阶段,教师们用要有耐心教育,对于学生的行为习惯一定要严格要求,如:坐姿,站姿,写字姿势等,如果上课坐姿歪七扭八的,他们容易分心,只有拥有好的行为习惯,这样才能为学生后面的学习打下基础。
三四年纪的学生正是充满好奇心的时候,也是一个喜欢表现自己的时候,这个时候我们要细心观察他们,在回答问题的时候也许会回答错但是要给他们鼓励,让他们树立信心,不然到了高年级的时候课堂氛围会很沉闷,他们不敢回答也不愿意回答问题了。所以多和他们沟通,了解他们当时的心里想的是什么。
在低段和中段打好基础时,高段的学生教育起来就会更简单一些,但是这个阶段的学生小心思也很多,他们对外界的事务充满兴趣,容易被外界事物迷了眼,而且对一些事很较真,这个时候的更要注意孩子的心里,多和他们聊聊天,疏导一下孩子的心结,在教五年级的时候有个女学生她成绩中等,作业还有时不完成,在课堂上还容易发呆,我注意到她,下课找她聊天,一开始她只是跟我保证作业一定完成,上课好好听课,她也做了,但是偶尔还是没有完成,后来我连续几次找她聊天,让她打开心扉,跟我说了很多她的烦恼,家里和父母的矛盾,和同学相处时的一些小矛盾,而我都会耐心的劝导她,和她分析和人之间相处之道,后来她的成绩从中等突然飙升到第一名,而且之后的成绩一直稳居首位,即使后来我没有带他们了,可是她时常还会来找我聊聊天,说说她的心里话。所以关注学生的心里是教育学生的重要手段之一,而且执教的每个阶段都是要谨慎。
四、学海无涯,继续出发
习近平总书记在关于师德师风重要论述摘编中提到:百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育重任。而且教师在学生的眼里是智者,如同幼儿时期孩子眼里妈妈是超人,因此教师必须有具备扎实的教学基本功,这是教师的兴教之本,然而每个人的能力是有限的,教师需要不断的接收新的知识来弥补这一弱点,因此各种节假日就是我们教师充电的好时机,从的文学知识、生活常识、到天文地理统统是我们学习的知识,在上个学期,学校提倡共读一本书《解密分成教学》让我受益匪浅,这本书让我了解不同年龄阶段孩子的不同个性特点,帮助我们挖掘学生的内在潜能。帮助我更好的教育孩子,例如:我们班有个孩子讲话温声细语,不凑前去听很难听到她讲的是什么,后来我跟家长沟通在学校多让她回答问题多表扬,在校外让她多去参加一些活动提高自信心,结果过了一个学期回来我发现这个学生整个人身上都绽放着光彩,脸上洋溢着自信的笑容,在课堂上也愿意举手回答问题,而且声音洪亮,和过去真是判若两人,这真真是“识别三日当刮目相待”呀!由此可见,教师在知识、技能方面充电的必要性。
五、争做好园丁
邓小平说过:教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我想每个教师都是怀着这个梦想站在这三尺讲台之上的,教师们身上担着让国家繁荣、民族振兴、教育发展的重任。我将秉承初心,继续奋斗在教育的一线岗位,为祖国培育花朵。