六上Unit5 Animals in danger教学反思
时间: 2021-01-31 作者:YHJ 阅读次数: 14标尚学校 丁 艳
保护动物是人物常挂在嘴边的话题,但学生对为什么要保护动物这方面的知道了解多少呢?学生在保护动物方面做得又是怎样呢?面对2020年突出其来的新冠病毒,我想这课刚好是号召更多学生去保护动物的好时机。虽然这节课已经结束了,但课堂活跃气氛我仍记忆犹新。
一.做得比较好的地方:
在教学设计方面,我主要采用任务型教学,教学环节清晰,承接自然,让学生在完成环节上很自然地过渡到三种动物处于危险状态。(panda South China tiger blue whale)
Step1:我以与动物有关的智力竞赛的形式引入,让学生尽快进入英语学习,再由几幅动物悲惨的图片引入主题。
Step2:通过三次阅读完成不同的任务。(课文里提出哪些动物处在危险状态?这些动物住在哪儿?以什么为食?为什么处在危险状态?)接着让学生大声朗读P30,让学生亲自体会这些动物的不幸。
Step3:观看人类捕杀野生动物的视频,唤起学生野生动物的强烈愿望。
Step4:让学生为一些图片写标语来号召更多的人们去保护动物。从学生的最后的作品展览来看,这节课的目标已达到。
学生的情感意识得到很好的培养。学生比较喜欢动物,所以比较容易吸引学生,但这些动物又被伤害,所以很容易引起学生的共鸣,学生有为保护动物面做贡献的动机,所以最后让学生为一些动物写标语环节满足了学生的求知欲。
二.不足之处
教学容量有点大,显得时间有点仓促,如果最后封妻荫子有时间的话,让学生说出自己的标语,效果会更佳。
在教学过程中需注意一些小细节,如:及时指出学生的小毛病,纠音等。注意提醒学生如何使用常用语来回答问题。
在教学语言方面有待提高,如果能使用更多的鼓励的语言,学生学习英语的举会更高。
觉得在上课之前,先复习数字的表达,复习运用hundred,thousand先表述一些数字。然后再让学生操练there were...... ; there are ......句型。最后再让学生用there were...... but there are....... now 进行表述,这样效果人更好。
总之,为了上好这节课,我付出了不少劳动,从这节课来看,我从中也了解了自己的不足和今后发展的方向。
【观点】以学生为主,把课堂还给学生,放手让学生去展示,去批改,让学生发挥专长,增强他们的自信心,激发他们的学习积极性,正是实现课堂高效的途径。