高阶课堂心得体会
时间: 2021-02-26 作者:YHJ 阅读次数: 90标尚学校 陈丹丹
星期三去公明校区听课,上课的老师向我们展示了一节高阶课堂。在这次课堂中我学到了许多实实在在的东西。结合这段时间的学习,使我对高阶课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是
师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。
一、明确学生的主体地位
学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高阶课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式,同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的教师不教,学生能学会的教师不教。教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性得到张扬,潜能和创造性得到较好的发挥,真正体现“我的地盘我做主”。
二、建立高效的教学模式
在教学过程中,提倡探究式学习。探究式学习使学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务,一切从学生的实际出发,从学生的生活体验、已有的经验着手,一切为了学生,为了学生的一切。
三、高效课堂重视课前的备课
教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。
总之,教与学是相辅相成的,让我们一起努力使我们的课堂真正成为教学相长的课堂。
【观点】教和学是相互促进的,相互推动的,是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。