上坡时,请务必推他一把
时间: 2021-02-28 作者:YHJ 阅读次数: 99标尚学校 廖婷
心理学家利伯纳通过实践证明:受到激励的学生劲头十足,学习成绩不断提高,而缺乏激励的学生学习没有劲头,学习成绩有下降的趋势。因此,在教学活动中,教师要不吝惜给学生褒扬的词语,以调动学生学习的积极性,激发学生学习的自信心,让学生体验到成功,享受到尊重。其实不论在哪一个学校或哪一个班,后进生都是客观存在的,同时后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩,更是对学生良好的品质形成,自信心的提高都有不可低估的作用。要想让学生持续地保持旺盛的斗志,就要和学生共同努力,与其一起克服困难,在他上坡时,用力推他一把!
后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响,不可能每个学生都平衡发展,因而导致部分学生的潜在能力在学习之时不可能得到充分的发挥。
一、改进课堂教学,提高后进生兴趣
学习成绩往往反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好,一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对后进生降低要求,恢复其自信心, 对某一个知识点,有了一点进步,就及时地给予鼓励、表扬。
在我的科学课中,我常常这么说:XX同学这次作业做得很好,很正确,并且比以前写得更工整了,也会说XX同学这个思路很正确,继续动脑筋。这样一次次的表扬,鼓励能增加学生的自信心,让他们自己从心理上觉得他们会进步,会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。
二、热爱后进生,给予尊重和信任他们
首先要“动之以情,晓之以理”。
人人都希望自己得到别人的认可,都渴望得到别人的赞赏。教育实践表明:教师的称赞和对学生真诚的赞赏,所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验,在这种心理状态下,他容易接受老师的教育暗示,会尽量按老师的评价调整自己的行为,自觉克服缺点,努力上进,他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
第二步是“导之以行,持之以恒”。导之以行则要求学生身体力行,身生于声。教师对他们的态度做法要“持之以恒”,但感情适度,即是说教师对他们要有感情,有理智,有行动,有恒心,有效果,做到耐心和信心持久,才能引起学生持之以恒。
三、开展多样活动,激发和调动积极性
有的后进生在智育上差一点,但这些后进生都有各自的特长。有些同学,成绩较差,但他思维发达,行动力敏捷爱好体育,每次的体育项目比赛都能取得优异的成绩,并且团结同学,表现较好,就是学习时注意力不集中,没有兴趣,学习积极性较差,在他身上我们就可以采用赞赏、夸奖、鼓励、榜样法。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识,理论与实践相结合,达到德、智、体、美劳全面发展的目的。
依靠良好的班风、校风、学风,依靠集体的力量可以从多方面影响和带动差生。要转变一个后进生单方面是不行的,要借助集体的力量,每一个同学都生活在集体之中,而同学的影响最大。可在班上开展互帮互学活动,组织“上坡时,请务必推他一把”的主题班会,建立请向他伸出援手的互帮互助小组。两个优生一个后进生一组,良好、中差生各一个为一组,定目标,定计划,全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行考核,这样也能促进后进生的转化。
四、家校同力,合作共赢
在后进生的家长面前,多鼓励学生的进步,有一点突出的表现,有一点进步及时与家长联系,与家长达成共识,共同为孩子的进步出一份力,在家校耐心、细致的合作下,有效促进转化。
【观点】第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”所以,对后进生应该给予们以同等的爱。在他爬坡时,别忘了推他一把,让后进生与优生一样感受到成功的喜悦,让每个学生都成才,这是我们教师的责任!