高阶课堂英语课模式
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 115
标尚学校 刘惠媛
随着本学期课堂改革的深入,学校全面实施高阶课堂教学模式。如何在有效的时间内取得较好的教学成果,必须聚焦英语课堂教学的有效性,必须实施有效课堂教学。
高阶课堂教学模式刚开始,我也非常茫然,不知从何下手,教材内容不知如何取舍,每上完一节课,总觉得步骤没实施完,环节不紧凑等。接下来我谈谈自己实施高效课堂教学的几点:高阶课堂实施鼓励学生自主学习,提倡合作学习、自主学习是相对于被动学习而言的,高阶课堂的一个关键环节就是学生自主学习,完成相应的问题。自主学习是一种积极,主动的学习,它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考,而且能丰富学生自身的学习经验,能使学生获得积极的,深层次的情感体验,我疑我要问,给学生提供足够的自主活动空间。同时,小组合作学习能将人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识,有利于因材施教,从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言均实施小组活动就成为一种有效的互动。1个班被分为8个学习小组,每组7名同学,组内同学之间积极互动,组外各组之间激烈竞争,争当优秀小组。小组讨论时,我们不再像以前一直站在讲台上,而是深入学生之中,在各小组之间来回穿插,了解各个小组存在的问题,随时答疑解惑,从而使师生之间的关系更加的融洽。讨论之后,就进入展示点评环节,学生畅所欲言。高效课堂我更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。快乐的课堂,和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。
总之,高阶课堂教学运用,不仅可以发挥教学民主,活跃课堂气氛,为学生的。
自主合作探究创造机会,同时还可以增加课堂教学的容量和密度,对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中,要充分利用这种教学模式,使教师教得轻松,学生学得愉快,从而达到教与学的最佳组合,在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。
【观点】课堂“高效”是新课程改革的目标之一。所谓“高效”是指变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”实现课堂效益的最大化,使学生“又好又快递发展”。