“三三四大课堂”下的课前预习
时间: 2021-05-30 作者:YHJ 阅读次数: 151标尚学校 廖婷
"凡事预则立,不预则废”,学习亦如此,课前预习工作是否充分,对课堂教学效果将产生重要影响。学生养成良好的预习习惯,甚至影响着学生未来的学习能力与效率。因此,教师要重视培养学生良好的课前预习习惯。预习是课堂学习的准备,预习本身就是一种自学,在预习的过程中,学生不断地锻炼与探索了学习的乐趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
一、从形式上看,预习是学生自由探索的空间(课前预习的步骤)
1、浏览教材,了解教材的大概内容和知识框架。
2、找出本课内容与前面已学知识的联系,找出学习新知识所需的旧知识,并补习。
3、找出本课的难点和重点(作为听课的重点)。
4、对重点问题和自己不理解的问题用笔划出或做好笔记。
二、从功能上看,预习是学生锻炼自学能力的舞台(课前预习的作用)
1、能够提高课堂听课效果
通过预习,学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解,哪些地方看懂了,哪些地方没看懂,已经做到了心中有数。在听课时会轻松的跟上老师的思路,这样变被动听课为主动听课;变盲目听课为带着问题听课,无疑是大大增强了听课效果。在预习中已经看懂了的知识再经过老师讲解,印象会更深,没看懂的地方自然就成了听课的重点,在老师的帮助下,这个“拦路虎”会轻而易举的搬掉。听课质量的提高又会让学生节省课后复习和做作业的时间,腾出时间再进行下一次课的预习,从而形成良性循环。
2、能够培养自学能力。
到了中学阶段,学生学习成绩不理想往往是因为自学能力差。如果学生学习知识全靠老师讲解,离开老师这根拐棍儿就寸步难行,是不可能取得好成绩的。课前预习是培养自学能力的好机会,课前预习使学生减少了对老师的依赖,增强了独立性,能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。自学能力是一种十分重要的能力,如果学生在校期间就能培养出这种能力,不但会大幅度地提高学习成绩,而且会使学生走上工作岗位,脱离开老师指导时,能够独立的学习,不断更新知识,跟上时代的步伐。
3、能够提高学习兴趣。
一个班级的学生除去一部分上进生以外,还有些后进生,他们在听课时经常感到很吃力,这样长期下去,差距会越来越大。有的学生会发展到听课像听“天书”,哪里还有兴趣可言,但经过课前预习情况就大不一样。通过预习,有的地方学生自己已经弄懂了,从而产生—种自豪感,有的地方尽管一时还没弄懂,但是带着问题听课能够听到点子上去,能听出“门道”,听课就会津津有味,学习的兴趣随之产生。
4、能够培养良好的学习品质。
在课前预习中,经过学生亲自探索,能体会到学习中的苦与乐,成功与失败,从而磨炼坚忍不拔的学习毅力,培养严谨细致的学习作风。
三、从程序上看,预习是生动活泼的课堂教学的前奏(课前预习的有效性)
1、明确学习范围。
2、理清知识结构。
3、学习是一个闭环,不光需要预习、听课,复习也很重要。
将这几方面结合起来,学习效果才是最明显的。预习做好了,听课听好了,但是课后不及时复习,知识点没有巩固起来,那么长期的效果就是,这位同学平时表现得很好,但是考试却总是不行。根据艾斯浩宾记忆曲线,我们接收了新知识,就需要及时复习,那样记忆才会持久牢固,后面的定期复习则使我们的短期记忆转成长期记忆。我们课后及时复习,相当于做了第一次知识点巩固,这非常重要。同时这样做也是强化知识点的理解与应用。
综上所述,预习可以说是培养学生自主学习能力的重要途径,不仅能够提高学生的学习成绩,更让他们掌握了一项重要的学习方法。所以作为教师,应当重视课前预习带来的良好教学效果,帮助学生提升学习的主动性。
【点评】在素质教育普及、社会发展需要的今天,教育理念方式随之进行着巨大的转变和改革,现在提倡“要教会学生自主学习”在预习的的过程中就是一种学生自学的体现。