如何让学生喜欢每周一歌
时间: 2021-05-30 作者:YHJ 阅读次数: 74标尚学校 李凤
首先我先谈一谈练习唱歌的好处,有以下几方面:
1、提高身体免疫力
无法排遣烦闷、苦恼的时候,只要放声歌唱一小会,就感觉心情轻松了许多,因为唱歌时要集中注意力,种种郁闷会完全抛在脑后,全身心地沉浸在歌曲优美的意境中,尽情享受音乐带来的艺术美感,从而摆脱心理束缚,让自己感到心旷神怡。
2、增强记忆力
老歌新曲成千上万,歌词更是内容丰富,不用心很难记得清清楚楚。因此,唱歌其实也是一种脑力劳动,要从脑海中数以亿计的信息中搜索、恢复并重现歌曲相关的内容,脑筋真的必须高速运转一番。由于需要重复对歌词的记忆,长此以往,还能健脑、提高记忆力。
3、提高艺术修养和提升气质,陶冶情操。
司马迁在《史记》曾说:“诗三百,孔子皆弦歌之。”可见,《诗经》里的诗都是可以配乐的,因此也就可以说那时的诗是歌。《诗经》相当于今天的音乐书,只是它没有曲调,只有歌词。可见诗和歌的关系为——诗包含在歌里,歌包含着诗(歌词),诗就是歌,只是有曲调分隔着作为区别的屏界。
我们可以从以下几个方面让学生对音乐有浓厚的兴趣:
一、建立和谐师生情感,激发兴趣
黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有重视情感在音乐教学中的作用,才能达到最佳的教学效果。孩子们的情感是丰富的,容易把教师之间的情感转移到学科上去,只有学生喜欢你,才会乐意听你的课,所以,教师热爱学生,用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁,运用温和、亲切的语言组织课堂教学,使学生从中得到快乐、温馨,感到教师可亲可信,从而真正喜欢上音乐课。这样,使学生在“亲其师、信其道”的基础上从心灵深处激发学生学习音乐兴趣。
二、贴近生活,激发兴趣
“音乐就是生活,学习音乐要贴近学生生活。”只有学生身边发生的事情,生活中的事情,才会让学生产生共鸣,才会提起学生兴趣。我在教学四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符时,为了更好地掌握其时值节奏,利用现实生活中学生熟悉的声音来训练的。如“狗叫(××),鸡叫(×× ××),猫叫(×―),马跑(××××)”, 汪汪 叽叽 叽叽 喵 哒哒哒哒这样,不仅激发了学生学习兴趣,使教学更形象,更直观,化难为易。
三、成功体验,激发兴趣
每个孩子都希望自己成功。“没有什么东西更有增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”在音乐活动中,要多创设宽松、和谐的学习氛围,发挥学生的想象力和创造力,充分肯定学生的表现,多鼓励,少批评,精心呵护他们的成果,尽可能让每一个学生都有机会表现自己,展示其才能,体验成功的喜悦,增强自信心,使学生对音乐更有兴趣。
四、根据儿童心理特点,创设充满音乐美感的课堂。
小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。教师应该培养孩子们自由表达的能力与胆量,让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也动脑,愉快的迈进音乐的殿堂,营造一个轻松而愉快的学习乐园,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也受到美的熏陶。
【点评】歌唱可以提高我们的文化艺术素质和修养,使人感情丰富,心绪平和。感受歌曲,理解歌曲,学唱国内外优秀的歌曲对于思想道德的修养,性格情操的熏陶,都有积极作用。