听蒋平教授讲座有感
时间: 2021-10-30 作者:YHJ 阅读次数: 107何建华
听了蒋平教授的讲座我觉得热血沸腾,真想马上充满激情地投入到工作中去,不敢有丝毫的懈怠。我认为这样的讲座应该多开展。作为一名80后的老师更应该富有激情地生活、工作和学习。
在听蒋平教授的讲座时我就在想,假如是我自己上去,能讲出什么?能说出几个深刻的故事?效果是否能达到?我想,除了学习蒋平教授的说话技巧外,更应该学习讲座的精髓。
蒋平教授谈到工作绩效三要素:能力、条件、动机。分别用了几个通俗易懂的小故事来阐述,简洁而到位,同时富有很强的感染力。让所有的听众都觉得很轻松,不知不觉地就接受了,灌输了思想。想起来蒋教授同时还是有名的催眠专家,我想我可能暂时被“催眠”了吧!不过细细想来,如果我们各位老师在日常教学中能用上他的这样的好办法该多好呀!把学生都“催眠”了,至少孩子们都没有机会去调皮了。这样的感染力有多么强大?!值得我们去思考,更值得我们去学习。所谓:冰冻三尺,非一日之寒。如何达到这样深入浅出的效果,我们必须去思考。
总结一:潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。
蒋平教授用激励机制贯穿整个讲座,从最基本的名词解释到具体的生活中的诠释,如:引用“鬼谷子,孙膑,庞娟”的故事来阐述,故事恰到好处。突然觉得自己的文化知识积累少之又少。不过我不懒惰,只要每天肯下功夫去学习,我想总是在进步,尽管我教的是体育学科,其实体育学科也同样地需要这样的人格魅力。此时此刻,我又想起了第斯多熙的一句名言:教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。
总结二:多读书,读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴望,每天不断地读书,跟书结下终身的友谊。
在听讲座过程中,蒋教授举了个例子让我记忆犹新,他说在安排工作的时候首先不要抱怨下属做的不好,要先深刻检讨自己:指令有无清晰,立场是否模棱两可?还有,在沟通过程中一定要有亲和力,清晰明确。在这点上,我觉得挺惭愧,在工作中,自己有时也会碰见这样的事情,自己安排事情不够明确,没有具体地告诉组员要怎么去做。比如:我校前段时间在进行校园文化布置,楼梯间的黄色分道线由综合组负责完成。彭主任只是要求我要做好,至于具体怎么做并没有作明确的说明。在科组会议的时候我就安排艺体组全员分组来完成,在安排的过程中只是把任务分给大家,没有具体地告诉大家如何统一规范每个细节,最后做出来的结果不尽如人意,还被主任批评。事后自己反思是自己在安排工作过程中没有安排仔细,没有规定好统一的模式,这个真的很重要!要知道人们想问题的方法、方式都不一样,这件事情给了我很深刻的教训。
总结三:工作安排,指令清晰明确,有亲和力。
总结激励机制对我们的启示:一所学校,要想持续、健康、有序地向前发展,必须要有有效的激励机制。而一旦建立这个有效机制,必须要落实到实处,真正为全体教师所接受、所认可,并欢欣鼓舞,方能给学校注入不断的“活水”, 使学校充满生机。
在工作中一定要有一批“负责任,以身责责,有人格魅力”的老师,每位教师都在学习,不断进步,正所谓“问题,从来没有问题!”