不聚焦,所以没有成效
时间: 2020-11-19 作者:YHJ 阅读次数: 163○ 标尚学校 曾翠娴
海伦老师说过“不聚焦,所以没成效”。
第一次读到海伦老师的这句话是在学习英语的“自然拼读法”的书中读到的。今天再次翻开这本书,回想近来的工作状态,让我有了一些更深刻的感触。
我们总教育孩子去阅读、去背书、去检查,但是却从来没告诉他们怎样去做到这些事情,也没告诉他们怎样才能坚持,而我们作为教育者,也总以忙碌而忽视了对孩子的聚焦教育。或许做班主任是最累的,但是没有做过班主任,又怎能说自己的教育生涯是完整的呢?作为班主任,平时免不了各种忙碌,总是需要注意到许多小细节,所以会把这种不聚焦的情绪和习惯在无形中传给了学生。
我们班有个特别活泼的女孩子,特别聪明可爱,大家都喜欢和她一块玩,是个讨人喜欢的女孩。但在父母眼中却是个小麻烦,在老师眼中是个小迷糊。她是一个喜欢读书的孩子,课间大家都在嬉闹的时候,她会选择在图书角拿起一本书。按道理说,这个孩子的阅读理解能力一定很棒,积累也肯定没问题,但是很奇怪,跟我们想的刚好相反。带着这个疑问我观察了她几天,发现她在拿起书本时并不是在读,而是在浏览,无论多厚的书,到她手上都如同缩水了一般,不到五分钟就看完了。有一天她拿起一本《中国民间故事》,大概五分钟就准备换书了,我立马坐过去问道:“刚才那本书好看吗?”她得意的回答:“好看呀!我都看完了!”我“激动”地问道:“真的呀!真厉害!老师也好想看这本书哦,可是老师一会还有很多事情没有做,你能帮我讲一讲这本书吗?这样我就可以不花这么多时间去看了。”我用充满期待的眼神看着她,而她却说:“我忘了,下次再给你讲吧。”我了解了她在家里的情况,也是类似的,做什么事都比较有激情去做,但却是三分钟热度。我这才知道这个“小迷糊”真的是个“小麻烦”呀!因为她还没学会做事和读书都是需要聚焦的,没有聚焦,没有全身心投入,哪来的成效呢?
我们发现问题容易,但对于她来说,这并不容易改正呀!甚至还会打击她的激情和兴趣。所以我在班上开展了一节阅读课,给每个孩子同一本书,并在下课前十分钟请同学分享书中的知识,并传达了我的心思:这件事情开始做了,那我们就聚焦一心一意去做完,而不是随意地“翻阅”,做人和做事都是一样的。“小迷糊”在我说的话中似乎也明白了我的用意,后来的学习中她似乎专心了许多,最明显的变化就是她在看书时真正做到阅读了。
我们常说努力了却没有成效,那我们是否检测过聚焦这回事呢?
【观点】“不聚焦,所以没成效”。这里的聚焦指的是孩子的专注力。中国科学院心理研究所专家指出:专注力是指高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活动中心,并加以维持,从而能够进行有效的加工。在孩子的学习成长过程中,专注力是直通心灵的门户,门开得越大,孩子学到的东西就越多。专注力同时还是最重要的发展因素,是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态。专注力的高低更是直接影响着孩子学习成长发展的状态程度。