撰写学生评语的六大原则
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 63标尚学校 梁海壮
评语是对一个学生一个学期以来成长过程的总结,也是鼓舞、激励、鞭策学生的重要教育契机。而如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满人情味的、对学生成长有帮助的评语,这是一项需要班主任用心思索、认真琢磨的工作。撰写时应注意一下六点原则:
一、言之有理
多角度地观察与了解学生,深入学生的精神世界,力求对学生的评语有理有据,于细微处发现学生的闪光点与不足,从而全面立体地写出能打动学生心坎、开启学生心扉的评语。
二、言之有情
任何评语都应该有真挚的情感。班主任应该把自己对工作的认真负责与对学生的满腔热情化为动情的言语,用“爱心”和“细心”彰显学生闪光之处,于细微之处见真情、言语之间见真爱。
三、言之有度
班主任的评语既要有广度、深度,有要把握分寸,真正起到启迪与点拨学生的作用,让他们了解自己的优点,知道自己的不足,从而扬长避短、充分发挥自己的潜能。
四、言之有理
班主任要充分利用那些蕴藏深刻哲理、为人处世的名言、警句、诗词等来警醒学生,让学生在感悟中铭记于心,比一般单纯空洞地说教更有效果。
五、言之有序
“序”即连贯性,学生的发展是连贯的,那么给学生的评语也应该是连贯的。每一次的评语撰写都应该包含上一次评语的反观与思考,所以写评语的时候要做到前后相连,肯定学生的进步,也要指出在改正过程中尚未达到的地方,在新的学年提出更新的要求、更明确的目标,让学生进一步扬长避短。
六、言之有文
评语既要对学生作中肯的评价,言之有物,也要言之有文。一段优美的评语本身就是一种美的享受,在美的熏陶下,学生感悟到运用语言的魅力,自会乐滋滋地接受,这便是我们撰写评语的目的。
以学生为本,写出精彩的评语,锻造学生的灵魂,帮助学生健康快乐成长,这是我们教师的责任,也是我们教师的使命。
【观点】评语是对一个学生一个学期以来成长过程的总结,也是鼓舞、激励、鞭策学生的重要教育契机撰写时应注意一下六点原则:言之有理、言之有情、言之有度、言之有理、言之有序、言之有文。评价时要多角度地观察与了解学生,任何评语都应该有真挚的情感,要有广度、深度,有要把握分寸,要对学生作中肯的评价,言之有物,言之有文。