读《狼道》有感
时间: 2020-11-19 作者:YHJ 阅读次数: 140○ 标尚学校 何丽娟
近日拜读了《狼道》一书,书中对狼的生存经历中,总结出七条生存黄金法则。我发现狼的生存黄金法则中很多观点都和学校提出的的高效课堂改革有相似的地方,于是我开始将这些黄金法则运用到我的教学当中。
狼在生存时的黄金法则第一条:挣脱原有的旧包袱的束缚,打破陈旧的观念。如果按照过去的路已经走不通了,就应当迅速转换思路,重新寻找出路。
做为一名教师,我和很多教师一样,在教学过程中常常是在课堂上讲得吐沫横飞,生怕自己讲得不够全面,不够多,怕学生不懂,拼命地往学生脑袋里塞知识点,但教学效果往往不够理想。我也常常反思是不是自己讲得不够深入,不够全面,导致教学效果不理想。于是我在课堂上更是争分夺秒,生怕浪费一分一秒,结果却是恶性循环。
于是我从课堂上的多讲变成了少讲,从我讲变成了学生讲,从主角变成了配角。通过这一系列的改变之后我发现我的课堂有了比较明显的变化,从原来师生之间、生生之间的沉默,变成了现在师生之间、生生之间的合作、交流、展示的情形越来越多,同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多;从学生的不开口到现在的学生越来越变得想说、敢说、会说;从沉寂的课堂变成了气氛活跃的课堂。我相信通过我的这些改变,我的教学效果会越来越好。
狼在生存时的黄金法则的第二条:不要孤芳自赏,要积极寻求协助。因为你对新事物不熟悉,可能无法在书上找到自己需要的资讯,所以,开口问人吧!就算得不到预期的答案,也可以从中获得新的启示,或许还可以因此找到你想要的解决方案。
我是第一次教科学这门学科,对于很多知识点不是非常熟悉。尽管在备课时认真阅读、查阅各种资料,但在教学中还是会对一些内容的重难点、考点掌握得不够准确,考试后发现有些知识点没有突破,学生没有掌握好,最终的结果是学生的成绩不理想。于是我就运用了黄金法则的第二点:不要孤芳自赏,要积极寻求协助。在备课我不仅认真地阅读、查阅各种资料,还充分利用我们的科学群。在科学群里我的问题会得到不同的答案,也会得到不同的解释;我也常常关注科学群的信息,看看其他老师的提问并参加讨论,这样我就可以及时发现我的不足之处,有利于提高我的课堂教学水平。
同时,我也充分利用好每周的教研活动时间,在教研的时候我会把我不太确定答案的问题在教研时提出,经过讨论我可以得到一个比较满意的答案,对我的教学也有很大的帮助。
阅读《狼道》让我知道,狼经历几百万年的血雨腥风,面对千万种动物的威胁和人类的残酷捕杀,非但没有消失,反而越来越强,高踞于食物链的顶端,成为最有生命力的种群之一。这无不让我敬佩。时代在改变,社会在进步,我的传统教学模式也应该成为过去式,我不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉,而是希望课堂呈现一派生机与活力。我会努力改变自己,积极探索适合我的学生的教学模式,提高自己的教学水平,努力打造高效课堂。
【观点】教学方式的转变是课改的核心,课程改革强调变被动学习为主动学习、变个体学习为合作学习、变接受学习为探究学习,在教学过程中,学生是学习的主体,应注重师生间、学生间的动态信息交流。随着教学改革的深入,课堂教学方法,如讨论法、自学辅导法、探究法等百花齐放。这些教学方法在特定的教学环境中均能起到良好的教学效果。随着对探究性学习等的倡导,引导学生进行探究活动,通过合作讨论与参与的各种教学方法广泛出现在我们的课堂教学中,这对教学的有效性起到了积极的推动作用。