学生评语书写的原则
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 120标尚学校 钟 伟
每学期末,班主任给班里的每个学生写评语,是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己,起到激励学生的作用,能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求,从而促进家长与老师的交流,以达到共同教育学生的目的。因此,班主任写评语必须客观,即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现,公正地给予评价。
写好"素质综合评价"式的评语,应突出以下五点:
一、情感化。过去的评语语言呆板,语气生硬,缺乏情感。写评语应动之以情,真正达到师生交流感情的目的。如:"你是一位诚实、热心、虚心好学的孩子,你的作业是那么工整、那么认真,你的成绩是那么优秀,同学们都喜欢你、佩服你。"这样的评语,仿佛与孩子促膝谈心,让学生感受到亲切、温暖,体会到老师的爱生之情,也会因而产生前进的动力。
二、全面性。评语不可单凭个人对学生的了解、印象,应参考学生和其他任课教师的意见,从德、智、体、美、劳各个方面给学生一个公平、全面的综合评价。
三、针对性。过去的评语往往过于笼统,千人一面,一则评语常用在多个学生身上。如"你遵守纪律、尊敬老师、按时完成作业"等,这样的评语,价值确实不大,教师应做有心人,真正了解每个学生的个性特点,使学生通过评语更进一步地正确认识自己,明确努力方向。
四、鼓励性。这一点对差生尤其重要。假如评语将他们说得一塌糊涂、一无是处,本来就自卑的差生看后会更加心灰意冷,可谓是雪上加霜。因此,评语特别要体现差生的闪光点,让他们看到希望,产生信心。
五、不能泛泛空谈。如"你是一个优秀的学生"、"今后要继续努力"等,应具体写出在哪方面优秀、哪方面需要努力。
【观点】班主任写评语必须客观,即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现,公正地给予评价。