激励后进学生小技巧
时间: 2021-04-26 作者:YHJ 阅读次数: 114标尚学校 彭李英
提起优等生时,我们通常感到欣慰,而说起后进生,却倍感“头痛”。其实后进生是一群与众不同的孩子,他们是迟开的“花”,也会给我们带来惊喜。
我们知道后进生的出现由多种原因导致,如:家庭教育存在缺陷,对智力的认识错误,不会去学习等等。而如何激励后进生能够积极主动地去学习是一个值得我们反复琢磨的“难题”。
爱,能让顽石开花。所以对待这群别具特点的孩子,身为教师的我们首先应该去了解他们,关心呵护他们,课间时间找他们聊聊天,问问他们的生活和学习。并不是把他们丢在教室的某个角落,只要他们不影响课堂纪律就不闻不问。
努力寻找学生的“闪光点”。教师必须有耐心,善于发现学生的闪光点,在孩子身上发现他们最强的一面。让他们感受自己点滴的进步,享受到成功,树立自信心。许多学习困难的学生在一次又一次的低评分中丧失信心,所以不妨试着先不给那些学生做出评分和判断。告诉他们:你再试着做一遍,只要努力了,你一定能做好。如果有不懂的地方,我们一起来想一想。给他们信任感和自尊感,任何时候都不急于做最后的定论。
适度的压力是动力。苏霍姆林斯基曾提出:教师的技巧在于善于察觉儿童的天赋,善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域,并向他提出在完成中要克服某些困难、从而促使他的才能进一步发展的那种任务。因此对于明显缺乏学习兴趣,对学习反感的学生不能一味地强制他们去学,但也不能把所有的教学内容简单化。应该适当地给予他们学习压力,制造学习困难,激发学生的学习动机,使他们积极主动地去学习。
合作是成功的基础。通过分小组合作来做好“后进生”的转化工作。教师根据他们的知识基础和能力以及心理状况进行分组活动,不单单拘泥于个别施教。小组的学习生活丰富多彩,带动“后进生”的发展。
多给“后进生”一些肯定的话语和鼓励的眼神。给他们时间,给他们信任,相信人尽其才,做一个慧眼识珠的教育者。
【点评】后进生是一群与众不同的孩子,他们是迟开的“花”,要给他们足够的爱,发现他们的“闪光点”,适度的给他们一点压力,让他们体验到成功的乐趣,他们也会给我们带来惊喜。多给“后进生”一些肯定的话语和鼓励的眼神。给他们时间,给他们信任,相信人尽其才,做一个慧眼识珠的教育者。