激励后进学生的小技巧
时间: 2021-04-26 作者:YHJ 阅读次数: 130标尚学校 肖彩丽
在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生称之为“差生”或“后进生”。“差生”的转化一直是老师们最费心思的工作,有很多老师在这方面作了比较详细的规划,但是在具体实践中,操作性不强,效果也不是很理想。 针对差生,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。
教师的态度有时对小学生的学习态度影响巨大,有的教师将后进生视为负担,将主要精力都放在尖子生身上,对后进生十分冷漠,有的教师对后进生过分严厉和苛刻,经常叫到办公室进行训斥,罚作业也特别多,久而久之,学生产生退缩、逃避或者抵触行为,越不喜欢数学,也与教师之间的隔阂越来越深,师生关系越来越冷漠、越来越对立,这样的课堂氛围是压抑和沉闷的,后进生的学习自然越加困难。事实上,只要我们教师转换一种思路和想法,走进学生的心里,给予真诚关爱和激励,了解他们数学学习差的原因,对其进行适当的心理疏导,就能起到春风化雨的作用。为此,教师在课堂上对后进生要态度亲切,给予适当的关注。如:后进生做出正确答案,教师要抓住机会给予表扬,进行放大处理,让“学困生”感到“我能行”“我不笨”,树立起自信心和自豪感,增强学习动力和兴趣。
为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。在小学数学课堂教学中,多媒体的运用,能把教学内容生动形象地展现出来,达到声形兼备,带给学生良好的多种感官刺激,激发出学生学习数学的兴趣,从而获得内心喜悦和享受,也使得学生的注意力更为集中,思维更为活跃。
适当的成功和失败都可增强后继学习的动机。教师除了在课堂上提问的要求,平时作业的要求和评语都注意好层次性外,还要帮助学生制定各自的近期目标,凡是达到要求和目标的都应该及时给予表扬,使每一个学生,特别是后进生感到只要努力,都有成功的希望并得到收获,体验成功。
【点评】教师在课堂上对后进生要态度亲切,给予适当的关注。帮助学生制定近期目标,凡是达到要求和目标的都应该及时给予表扬,使每一个后进生感到只要努力,都有成功的希望并得到收获,体验成功。