“完美”的结局
时间: 2020-11-19 作者:YHJ 阅读次数: 118○ 标尚学校 高改侠
那天,两个孩子在我的辅导课上用纸团丢过来丢过去,我看到了,可并我不想因为他们而停下来,于是我就瞪了他们一眼,他们也暂时停了下来,当我转过身后听到他们“嗤嗤”的笑声。我忍了,我的课继续讲着,大概2分钟过后,他们也继续了刚刚的“表演”,当然旁边的同学也忍不住去瞅瞅。我实在忍不住了,冲过去大声地吼了他们:你们在干什么,以为老师没有看到吗?当时我真的很生气,肺都快要气炸了,他们也被我的吼声震住了,其中的一个孩子怯怯地说:是他先丢过来的。我说:不管是谁丢的,都不应该在课堂上丢,这是在上课。当时虽然特别生气,但我还是“忍”住了,只是用声音表达了我的愤怒。
当天晚上分别找他们家长沟通了此事。第二天早上早读的时候,这两个孩子很认真地完成了早读,早读后我找他们聊了一会,并和他们约定:以后要认真听课。两个孩子也和我拉钩了,态度都很诚恳,我摸了摸他们的头就让他们回去了。这件事就这样草草地解决了。
意外的事情发生了,在接下来的数学课上,两个孩子都特别认真,其中的一个坐在最后一排即使他看不到也会努力地听课,有时我会心疼地说:你看不到可以到前面来抄。看到俩的这种状态,我心里还是窃喜的,故事“完美”地告一段落。
不管是我们的约定还是家长的教育,总之他们在这件事后有所改变,我心里还是很欣慰的。在后来的课堂上时常和他们专注的目光相撞,我心里总会暖暖的,这也许就是作为教师的那点成就感吧!
常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,坚决不能用体罚和变相体罚来体现自己威严。有时,课堂很混乱,孩子们不专心听讲,作业没有认真完成,作为老师一定时很生气的,但首先要反思自己,是不是自己的课堂让孩子们不感兴趣呢?还是孩子们压根没有听懂,所以作业不会写?对于教学中出现的这些问题,我们应该多反思,多沟通,鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,让学生信任自己,信任老师。教师对学生的爱既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
【观点】教师应该有一颗爱心。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,教师应把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。只有去热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱,是教育者取得成功的法宝,是师德修养的重要体现,更是对“师范”的解读。