促使后进生背书的几点做法
时间: 2021-02-28 作者:YHJ 阅读次数: 22标尚学校 王少宏
众所周知,语文学科经常会有要求背诵的课文段落,特别是古诗词和文言文,都是要求全文背诵的。可是,每次抽查背诵情况,班上总有几个“背书困难户”不会背诵。即使放学后把他们留堂,他们也不会背。他们也不怕留堂,似乎早已经习惯了。为此,我很伤脑筋。难道就没有办法让他们背书了吗?我思来想去,又积极尝试了几种办法,终于看到了效果。
1.奖励法:以前背诵,背不出来就留堂,这属于惩罚。既然惩罚不见效,反过来
奖励会不会有效呢?如果背出来,就奖励一个本子。文言文比较难背,如果背出来就奖励5个本子。“重奖之下,必有勇夫”。果然,5个“背书困难户”,有3个都背出来了。我也信守承诺,每人奖励了5个本子,他们受宠若惊,信心大增。
2.激励法:我让我读四年级的女儿背诵《文言文两则》,并录好视频发到班级群里,激励还不会背诵的同学:“人家四年级同学都会背了,难道我们六年级同学还不如四年级学生吗?”自尊心较强的同学就会受到激励,从而努力背诵。
3.扶助法:有的同学之所以不会背,是因为基础太差,连读都不会读,怎么会背呢?我找了几个优生当他们的“小老师“,先教他们把要求背诵的篇目读会、读熟,再教他们背诵的方法。不要求他们一口气背完,允许他们分两次,三次背完。在”小老师“的帮助下,又有2个同学背出了《文言文两则》。以上就是我促进后进生背书的一些粗浅的做法,望各位老师批评指正。其实,只要肯动脑筋想办法,有些看似不可能完成的任务,也还是能够完成的。
【观点】“后进生”教学问题是许多教师头疼的问题,不能急于求成。就培养背书兴趣而言,细心、耐心,从点滴入手,不断积累经验,改进教学方法,就可以寻找到教学“捷径”。