我的好老师
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 16标尚学校 刘翠萍
(一)一个怀抱
我忘不了她。
她有点严厉,也有点善良。个子小小的,却有着洪亮的嗓音。厚厚的眼镜片下,却有着一双洞察一切的清明。她就是我小学五年级的语文老师——杨老师。
杨老师是一位很负责任的老师,同时也是一位慈爱的师长。她总是善于发现学生身上的闪光点。当时我由于刚转学,对新环境、新同学的不适应导致各科成绩均不是特别理想,甚至还一度非常自卑。但杨老师从来不会因为我的成绩不好就对我冷若冰霜。她总是会找各种机会鼓励我,因为作文中写出的某些优美句子而给予我肯定。也许我的语文成绩就是从那时候开始越来越好,并且越来越喜欢阅读与写作。
真正让我对她记忆如此深刻的却是一次春游。
五年级下学期,学校组织了一次参观植物园的春游活动。杨老师被分到我们班带队。一路上,我们都处在兴奋状态中,而她只是安安静静地看着我们笑,我们闹。由于出发时很兴奋,不知不觉中就到达了目的地,让我忽略了自己其实严重晕车的事实。植物园活动很丰富,中午还享受了园区提供的午餐。午餐不久就要乘车返回。可能是身体过于疲惫,也可能是刚刚才吃过午饭,车子出发没多久,我就出现了严重晕车的反应。刚开始只是有些头晕,慢慢地头越来越眩晕,再肚子开始隐隐作痛,越来越痛,一路往上的烧灼感。我拼命忍耐,紧紧的闭着眼睛、嘴巴,努力压制住不断上涌呕吐的欲望。但是最终强大的生理的反应胜过了我的意志力,我吐了。
密闭的空调车上同学们都厌恶的捂着鼻子,各种讥诮埋怨的声音飘入我的耳中。那一刻,我窘迫的只想躲到座位底下。但有一个人,在这时挺而出。杨老师她迅速冷静地制止了车厢内的躁动,低声询问我的状况,并递给我一瓶水。然后亲自拿着拖把将污秽物清洗干净。做完这一切,她和我的同座换了位置,将我的头轻轻的搂在怀里,一下一下轻轻的拍着我的背,并时不时的低声询问着我的状况。那一刻,我感受到了比妈妈还温柔的爱。那个怀抱,也是我长这么大依偎过的最温暖的怀抱。在那个怀抱里,我的难受,窘迫,自卑,孤独,在那一刻,通通都消散得无影无踪。
由于时间太过久远,杨老师她当年教了什么已经完全记不起来了,但她慈爱的笑容,她温柔的声音,至今仍停留在我的脑海里。
我常常想,什么样的老师才是好老师?是年年班级成绩排名第一的学科带头人?是工作严谨班级纪律永远最好的优秀班主任?是参加各种技能大赛捧回一座座奖杯的教坛新秀?
在杨老师的身上,我得到了答案。
《给老师的一封信》里有一句话:“老师,我希望您常是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器”。是啊,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。
苏霍姆林斯基说:没有爱,就没有教育。教师首先要有一颗仁爱之心,用爱感化学生,用心浇灌孩子成长。其次才是教授知识。学高为师,身正为范。只有教师不断提升自我修养,树立浩然正气,形成良好道德情操,才能给学生树立正确的榜样,促进学生成长过程中树立正确的世界观,人生观,价值观。
(二)一张卡片
带着对教师职业的憧憬,带着青春的梦想和激情,12年后我也登上了三尺讲台,开始了教书育人的漫漫征途。
记得我刚进入标尚学校的时候,接手的是一年级刚入学的新生。由于刚从舒适快乐的幼儿园进入事事讲规矩的小学,很多孩子还没有适应过来。一节课40分钟坚持不了20分钟就要去上厕所,喝水。上课不举手大喊大叫。排队时蹦蹦跳跳,跑前跑后。更有甚者,直接拉裤子的……每一位一年级的老师开学的第一个月基本就是在打仗,与一年级学生的不良习惯做斗争。
我迷茫了:难道我的青春就将在这吵闹中慢慢褪色?但一次偶然的小感动彻底解开了我的困惑。班上有一个女孩子,长得漂亮,个子也比同龄人高,就是特别调皮,还经常说谎话,作业常常不做或者完成得很糟糕。老师们对她都很头疼。我也不例外,总会因为她不写作业而对她疾言厉色,横眉冷对。
有一天,她突然冷不丁的塞给我一张自己做的小卡片。卡片上写着“刘老师我爱您,你就像妈妈一样”。后来我特意去了解,才知道她是单亲家庭,父母离异,她跟着爸爸生活。从小就缺失母爱的她,特别渴望母亲的关怀。所以,老师们偶尔对她的一次轻言细语的关怀她都牢记在心,老师们的每一次拥抱对她都弥足珍贵。
巴特尔说:教师的爱是点点甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。也许这只是一件平凡的小事,但却因为得到了孩子最纯洁的心而变得不平凡。孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊!我们以为自己只是一个传道授业的师者,却不知也许自己不经意间的一个举动已经深深地印在了学生的心间,并开出一朵朵希望的花蕾。
教育过程中的酸甜苦辣在每一位教师心中都是一本说不完的书。这就是我平凡中的工作,也有着平凡中不平凡的感动。在今后的教学生涯中,我将用爱去发现“乐善,乐学,乐健,乐思”的孩子,也会学会用爱静静的品味这平凡中的幸福。
(三)一部经典
我爱读儒家经典。孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,他打破了中国古代传统的教育壁垒,率先提出了“有教无类’,的思想,开创了私学先河,弟子多达三千人。儒家经典提出“仁礼”思想主张:恻隐之心,仁之端也;辞让之心,礼之端也。其人道主义精神和礼制主义思想,直到今天,依然值得我们借鉴与学习。 《孟子》的“上乐施则下益宽,上亲贤则下择友”让我受益匪浅。作为一名人民教师,只有以身作则,用仁爱之心关注每一个学生,尊重每一个学生,才会更容易走进学生的心里,更好的帮助他们进步。
读王安石的《原教》,其中说到:善教者藏其用,民化上而不知所以教之源。意思是说:善于教育的人,注重潜移默化,不做表面文章。也就是说教育工作的方法重在感化,言教为后,身教为先的细节更能对学生产生深远影响。
“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”这是唐代大诗人杜甫《春夜喜雨》的诗句。他历经千年仍为人们所吟诵,不仅因为它那描绘自然景象的神来之笔,而是它揭示了自然规律与生活哲理。人们常用“润物无声”来表达教育的意蕴,再贴切不过的了。教育从来不是点石成金、立地成佛的技巧,而是一段春风化雨、润物无声的过程。
教育是科学也是艺术,只要用仁爱之心关爱学生,我们就能把积极工作化为“知时节”的好雨,滋润万千生命蓬勃的“春苗”,成就百花争艳,万木竞绿的“春景”。
【观点】刘老师的这篇作文是“淬炼师德师能,践行育人使命”师德征文比赛一等奖。我们经常说,老师影响学生的一生,这种影响力会恒久存在,我们永远都不知道这影响力会止步何处。是的,一个好老师会影响很多人一辈子。我们一直在努力做学生心中的那个“杨老师”。