别具匠心 精心雕琢
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 199班主任管理心得
标尚学校 何 菊
班级是学校一个组成部分,是一个单位一个集体,是学生学习生活的重要场所,是学生成长的摇篮。因此良好的班集体能激励着学生不断进取,健康快乐地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。而班主任是班级的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。只有把这个家庭中的所有成员团结起来,使他们心向一个处看,劲往一个使,才能建立一个具有凝聚力的集体,才能使班级朝着健康向上的方向发展。
一.成立班委会、成立班级循环小组。
1.开学初,根据班级的实际情况,我给孩子们举行了班委会竞选活动,成立了班委会,让各个班干部各司其职,开展班级工作。
第二周开始组建班级循环小组。
成立了卫生小组、安全小组、学习小组等等,小组的成员人人都要负责的项目,班级的事情人人有事做,班级的事情事事有人做。
重视学习小组的开展,及时表扬,让班里形成比、追、赶、拼的学习氛围。
利用班级优化大师进行评比。
利用班级优化大师进行小组评比,上课纪律、课间安全、卫生、礼仪等等都采用班级优化大师评比,有个人评比,有小组评比,有奖有罚,做得好的有分加,做得不好的就进行扣分,邀请家长加入,家长能够及时了解孩子在校情况。
及时表扬优秀小组。每个星期评比出优秀小组,在班会课提出表扬,利用班会购买小奖品,优秀小组拍照张贴在班级文化建设栏里。
二.培养良好的习惯
在学习要做到全力以赴,良好的学习习惯,按时完成作业,养成良好的学习习惯、书写习惯等等;在生活中,做到勤俭节约,懂得感恩,在学校懂得尊重老师,尊重同学,与同学和谐相处;在家里要懂得尊重长辈,替父母分担家务,做一些力所能及的事情。
班级凝聚力的培养
首先,要使班级有凝聚力,就必须具有共同的目标。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。一个学生在校学习的好坏,先取决于它的学习态度和学习目标,没有一个明确的学习目标,也就没有学习动力。一个班级也是这样,只有给他们明确了共同的奋斗目标,学生才能心往一处乍,劲往一处使,才能为班级的荣誉而努力拼搏。也只有这样才能形成一个良好的班风,在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生,会自然有一种优越感和自豪感。班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,班风是无形的力量,她影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。想一想,学生们一个个生龙活虎,意气奋发,这样的集体不是更有凝聚力、有吸引力吗?
四.家校携手,共创未来
现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明,家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。
我作为一名班主任,经过多年的教育心得,只有家校合力共同寻求有效的教育方法,正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等,才能让学生乐于接受,培养学习的动力。一个深刻、全面、真实的教育,必须是教师了解家庭,做好与家长合作的心理准备,并且要积极鼓励家长作为学校的密切伙伴;家长要承担应尽的职责和义务,积极参与学校的事务,跟着对教育的负责,用积极的态度成为学校的智囊,为孩子的成长提供良好的环境。
以上就是我在班主任工作中的一些心得,古语云:“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续努力把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击一颗颗幼稚的心灵,充分发挥孩子们的聪明才智,成为一名出色的班主任!
【观点】班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教老师的纽带。班主任工作既艰巨又光荣。在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。