热血勤浇灌 犹能化碧涛
时间: 2021-03-30 作者:YHJ 阅读次数: 166标尚学校 胡 红
初一新生入校,我站在教室门口上,望着走廊的方向,心里既紧张又期待。
一个可爱的小女生,背着粉红色的书包想我走来。“老师,早上好!”她的眼睛闪着光,她的声音像抹了蜜。我也不再紧张,微笑地回应了她,紧接着询问了她的名字。“袁诗颖,名字真好听,有诗韵,又聪颖!”她笑地眯起眼睛,脆生生的说:“谢谢老师。”随后,又陆陆续续来了到了很多学生,有活泼地,有腼腆的,有开朗的······不一会儿,学生就把教室坐得满满当当。
我先做了自我介绍后,就请学生们也开始自我介绍。刚开始,在台上做自我介绍的同学都比较紧张,不太自信的样子,只是小声地说了自己的名字。同学们都努力去听他们的声音,这时我就说“下面,我们要请班里声音最洪亮的同学上台来做自我介绍。”台下学生讨论了一会,就有学生说“刘宇”“刘宇”,其中第一排的一个男生声音最大。
“那就请刘宇同学来做一下自我介绍吧!”刘宇的声音的确很大,同学们也送给他热烈的掌声。“我们班还有一位声音很洪亮的同学,他是谁呢?”我把眼光移向了第一排的那个男生。他的头发短短地,黑亮的眼珠在眼眶里灵活的转动着,看起来很有精神,从一进教室到现在都很活跃。按照以往的经验,这应该是个需要关注的学生。
他与我对上眼光,站了起来,就准备说。我赶紧提醒到,“请走到讲台这里,让大家更好地看清你英俊的面庞!”他不好意思地笑了笑,又走到讲台前,歪着身体说:“我叫覃涛君,我今年12岁了,没有什么爱好!”他的声音显然没有在台下的声音大。
“最后一排的同学可以听到他的名字吗?”我笑着说到,最后一排的学生都摇头。覃涛君又不好意思地挠了挠头发。我提起一口气,大声说:“同学们,我们的发声部位除了嗓子还有腹腔。像老师、歌唱家这些人,都要用腹腔,才能发出浑厚有力的声音。要想腹腔发声,首先得站直。”接着我就扶住覃涛君的背,让他力争,昂首挺胸,“你再来一遍试试,大声地说”。果然,他的声音非常洪亮。
后来,在选临时班委时,覃涛君也积极举手,很多同学都把票都给他,他当选了临时卫生委员。我也鼓励他,万事总有第一次,况且有老师和同学们帮你呢。他点了点头,说“嗯”。
上了几节课后,我发现覃涛君很喜欢说话,很快就和四周聊得热火朝天。同样,在课上,他也很爱接老师的话,并接着发挥几句,惹得四周同学发笑。我开始在课上对他严厉起来,用眼神制止他说无关的话,或者在他说话前直接对他说“有问题可以课下问”,但收效甚微。甚至,数学老师也找我反映覃涛君的问题。我开始把他列为重要关注对象,好像已经预料到,他不会是我们班的班委,必须要重新再选一个遵守课堂纪律、可以做榜样的卫生委员。然后,后面发生的一件事,让我改变了看法。
9月的深圳,还是多雨的。我们班走廊地势不高,瓢泼大雨迅速让大量雨水在走廊处积聚,好像马上就要侵入教室了。然而,很多同学都趴在桌子上休息。我还正在想今天是谁值日时,覃涛君就已经带着两个男生,拿起扫帚和拖把走出去了。真没想到,覃涛君会这么认真。
雨水淹没了他们的鞋子,然而没有人在意。他们三个人开始从教室门口,不停地挥动扫帚,把雨水扫了出去。覃涛君发现着雨水扫了之后还是又返回去了。于是他就走到排水口,徒手伸进水里,把排水口滤网上的渣滓一撮撮地捡出来了。他们一直干了十分钟,雨水很快就顺利排出去了。他们又悄悄走进教室,放回了工具,回到座位里休息了。
午休结束后,我把中午这件事告诉了同学们,同学们有报以雷鸣般的掌声,感谢这三名同学的辛苦付出。我也在最后学生们说:“特别要感谢我们班的卫生委员覃涛君,特别有责任心,把班级当做自己家来爱护,我们班很幸运能有这样的卫生委员。覃涛君,真棒!”
过了一会儿,有下大雨了,覃涛君又冲了出去。但紧接着,上课的铃声已经响起,英语老师已经向这边走来。我赶紧走过去对覃涛君说:“赶紧回教室上课吧!雨要停了,不会再漫进教室了。”他说“老师,我再扫扫吧!水打湿鞋子就不好了”我坚持把他劝回了教室。
覃涛君是一个很活泼好动的孩子,上课更是喜欢接老师的话、和四周的同学说话,老师们也不得不分出时间管理纪律。看到这个现象,我很着急。我发现他很好胜,于是我就和他打赌,我对他说:“覃涛君作为我们班的卫生委员,特别尽职尽责,是我们班的表率!但是上课的纪律是,你还没做到。我们打个赌,如果你能坚持在这节数学课上不向后转,不随意和同学聊天说话,你就算赢!”他后来真的在这节课没有破坏课堂纪律。我又在全班表扬他,说他可以做到自我约束,这节课我们班同学学得很认真,感谢覃涛君为我们树立好榜样!
后来我又和覃涛君的家长沟通,涛君妈妈说涛君以前很自卑的,现在他更开朗了,喜欢学习了。虽然他的字写的不好,但是他每天坚持在练字。虽然他还不懂卫生管理,但是他每次都认真提醒和监督同学们值日。虽然他学习基础比较薄弱,但他越来越自信,喜欢问老师们问题,每天他都很快乐。他的快乐不仅是因为他是天生的乐观派,还因为他感受到了成长的快乐!他学会了热爱自己的班级,学会了约束自己和展示自我,学会了要先付出才会有收获。学生感受到自己的成长,发现和认识了自我,我想这就是教育的一个目标吧。
在老师们眼中,每一个学生都是独一无二的,都是有无限发展空间的,关键在于寻找这个开启智慧的密码。我们班的老师们从没有放弃过任何一个学生,针对不同的学生,他们都有自己的一套方案。对于基础很薄弱的学生,老师们始终在寻找学生的智慧密码,采取各种方法来挖掘学生的潜力,有很多老师都牺牲了自己的课间和午休时间,找到后进生单独辅导;有的为了解学生,常常和家长沟通教育方法到很晚;特别是班主任老师面对四五十个孩子,往往更是忙得一口水都喝不上,,他们心中只有一个目的,就是为学生打开智慧的大门。
一位有二十多年教龄的老师曾告诉我说“教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”我也认为这句话很有道理。教育不仅仅是教授某些知识,某个道理,还包括对学生潜力的挖掘。教育者,更关注的是学生的发展问题。
我也相信,在老师们的努力下,像覃涛君这样的学生会逐渐成为社会的合格公民,会成为祖国的栋梁之才。
【观点】爱是教育的基础!教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本功能。因此,师爱就是师魂”。