善于学习 才能进步
时间: 2021-03-31 作者:YHJ 阅读次数: 54—2020—2021学年四(4)班第一学期工作总结
标尚学校 邓 琴
一转眼,一个学期快过去了,本学期在校长室的指导下,无论是班主任管理工作还是教学工作都进行了前所未有的新改革,在改革的浪潮中,我不断地适应着新的改革模式也在不断自我改进,现将本学期的班主任工作和教学工作做如下总结:
一、班主任工作
一直以来,班级管理工作都是千头万绪的,在平凡、普通的工作中,却能分享学生成长的点滴快乐,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面我将从班级循环小组、班旗的作用和每日一歌这三个方面进行总结。
1.班级循环组
本学期的改革创新就是班级循环管理模式,这种模式充分体现出了学生的主体地位,积极促进了学生的有效学习和自主管理。在设立循环小组之前,基于上学年对班级的了解和岗位的分工,首先在班级的班会上告知循环小组设立的重要性以及各小组长和成员的责任和义务。学生的积极性非常高,因此在重新使用循环小组这个管理模式时,孩子们基本能够做到各司其职,尽职尽责,把老师交代的各项任务能很好的领会并都能够按要求完成。
循环小组合作学习在课堂中的运用不仅突出了学生的主体地位,培养主动参与的意识,还激发学生的求知欲,将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,学生有更多的机会发表自己的看法,为他们提供一个较为轻松、自主的学习环境,提高了学生创造思维的能力,而且还将学生课内学习延伸到课外,使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标,进而有效地提高了教学质量。
2.班旗
班旗是班级形象的象征,是班级荣誉的标志,在设计班旗的过程中,让全班学生根据班级的特色进行设计,也让家长参与帮忙,最后选出最具有代表性的设计作为本班的班旗。在设计班级旗帜的这个过程中,让学生对班级有了更进一步的了解,让学生找到了学习的动力和目标;让学生心往一处想,劲往一处使,让班集体凝聚力逐渐增强。
虽然本学期本班的班旗没有在升旗台升起来,但在这班旗的作用下,学生们为班级服务的积极性有所提高,为了不被扣分,大部分学生都能严格遵守学校的各项规章制度。我相信在这一学期的磨合过后,学生的班级凝聚力会更加强烈,下学期班旗会将在升旗台升起,迎风飘扬。
3.每日一歌
每周换一首新歌曲,每天唱一首歌,我们校园的艺术氛围比之前更加浓厚。每当唱完歌曲,孩子们的身心都很愉悦,让艺术与学习互相随行,对于我们课堂上的互动有一定的作用。让孩子们在感受歌曲的熏陶的同时让孩子们玩中学习。
二、教学工作
本学期课堂上推行高阶课堂的教学模式,教师转变角色,把课堂还给学生。由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力。要是学生自己能够解决或者同伴能够解决的问题都交给学生完成。下面就自己在高阶课堂中的一些运用说一说。
1.课前点赞
赞美如同阳光,没有它我们就难以发育成长。赞美给人欢乐,赞美给人信心,赞美给人克服困难的无穷力量。本学期课前点赞带给学生的不仅仅是夸奖,更多的是心灵上的鼓舞,对学生的肯定。比如说我们班的学困生李世杰,他非常的让老师们头疼,上课不专心,作业不做,家长也拿他没办法。语文拼音都不会,让他抄词语,对着书,多笔画的字都写不对。最关键的是,他自己的学习态度极其不端正。各科老师课上课下耐心的教育,但是效果都不明显。而现在他在慢慢的转变,这个转变源于实行高阶课堂上的一次课前的表扬,记得当时语文课,读词语受到表扬,发现他那天的词语抄写作业非常的用心,写完后还特意的拿给我看才背着书包回家,非常让我惊奇,同时也感受到赞美的真正魔力。
2.课堂问题的设置
班上学生素质不同,个性差异悬殊,课堂教学要面向全体学生,以学生为主体,也要尊重学生的个性差异,实施分层教学是符合认知规律的教学方法。首先在教学课文之前,先把本课的重难点吃透,再根据学生的学情设置问题。比如基础题目,我在教学时会找基础比较差的学生回答,偏难一点的问题会找中等生来回答,成绩优秀的学生回答灵活,拓展的问题。这样每个层次的学生都能够在课堂上有所得。
3.课堂练习设置
课堂中的练习分层设置,一般我会设置必做问题和选做题两类,基础好的同学全做,基础弱的可以选做,这样分层次设计语文练习,既立足于学生现有的学习基础,又增强了作业的实效性,也便于教师真正了解学生的学习现状,从而进行分类指导和分层指导。通过教师的指导,既帮助学生树立了学习的信心,增强了学习的兴趣和主动性,又训练了学生思维的敏捷性、创造性和灵活性,是一种提高课堂教学质量的有效方法。
虽然本学期的改革带给了我们一次质的飞跃,但是在班级管理和教学中还是存在着很多不足的地方:第一,在班级管理中孩子们在仪容仪表方面还存在扣分现象;第二,家校合作中家庭教育还不够重视,导致孩子们学习方面的干劲不足,上进心不够,差生太差,特别是语文的成绩还需要加强辅导;班级班干部还不够得力,导致有些地方经常扣分。第三,高阶课堂的推行虽然给孩子们很多机会展示,但是课堂上的秩序还是有些乱,孩子们学习的主动性还不够理想。
“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。下学期我会根据学生的特点进一步制定相对应的奖惩制度和适合学生的教学计划,加强对学生的思想教育,班委进一步培养并明确分工,提高学生的自律性和学习兴趣。
【点评】习近平指出,善于学习,就是善于进步。《尚书》提到:“人而不学,其犹正墙面而立。”学习使人聪慧,人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见。只有通过不断学习,才能进步。学习是长期性的,要有恒心、有毅力,贵在坚持。