如何激励后进学生
时间: 2021-04-26 作者:YHJ 阅读次数: 69标尚学校 马婵婵
看过这样一个故事:两只青蛙掉到一个坑里,因为坑很深,上面的青蛙们就对它们喊:“别跳了,坑太深了。”一只青蛙果然没跳,趴在坑底,太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊,它跳得越欢,最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来?这只青蛙回答:“我误会了。因为我的耳朵有点听不清,以为你们这么多人给我加油呢!”
学生之间存在很多的个性差异,而做好后进学生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务。教育的这种反差效应告诉我们:对后进学生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。下面谈谈我的个人看法:
1、给予关爱。
对后进学生需要真心爱护,热心关怀,用爱心温暖他们冰冷的心,从而产生激励作用。差生之所以后进,原因是多方面的,有主观原因,而更多的是客观原因造成的。所以无微不至的耐心关怀,用一点点小事触发他们,使他们改变落后的观念,积极上进。
2、表扬激励。
荣誉是人自尊心的需要,恰当而又适当地给差生以表扬和鼓励,能够帮助他们克服自卑心理,激发荣誉感和进取心。在平时,我们要多找后进学生的“闪光点”,后进学生并不是什么都不好,他们身上也有“闪光点”,有的虽然纪律观念淡薄,但能积极劳动,不怕苦,不怕脏,带头完成任务;有的对班集体不够关心,但常常能够见义勇为,助人为乐;有的文化基础较差,但学习态度比较认真.....我们对后进学生凡有的积极行为和进步表现,都应给予表扬和鼓励,来激励后进学生的进步。
3、建立学习小组。
通过建立班级学习互助小组,把班集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。其实建立小组的目的是“沟通”,为了使他们有个交流的机会和场合,不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进学生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。反之,老师不关心他们,一心想着学习好、表现好的学生,那么,老师的偏爱会强化一部分同学的自负心理,老师的冷淡则强化后进学生的自卑心理,使学生与老师之间产生隔膜。老师对后进学生的转化工作难度则加强了。老师只要有颗仁爱之心,经常设身处地的为后进心考虑、解决问题,则他们也会时时为你着想。可怎样让后进学生感受到老师关心他们呢?安排座位,我坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生,课堂提问,采用小组展示,使他们把注意力集中到课堂中,更少时间思想开小差。
4、激发兴趣。
学习优秀的学生对学习兴趣浓厚,而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣,不愿动脑,害怕困难,会产生厌学情绪,以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯。首先,在日常学习中,给他们制定切实可行的奋斗目标,对他们提出难度低一点,跳一跳就能摘到果子的问题,使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦,每当达到目标时,我会给予他们一定的奖励。二是要丰富他们的精神生活。我有时会利用现有的教学资源倍得分,通过小组的形式玩一些数学小游戏,或者自己给同学讲小故事等形式来激发他们对学习的兴趣,使后进生在活动中能发挥自己的特长,体验自身的价值。这时,再不失时机地加以引导,可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进学生学习底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病会时常重犯,这就要求我们必须持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才会有显著的成效。
成绩的好坏不是评价一个孩子优秀与否的唯一标准,作为教育者,我们要努力挖掘他们的潜能,鼓励他们。每个孩子都希望得到别人的赞美,一味地批评指责甚至偏见,会给孩子留下难以磨灭的阴影,并且孩子会一直活在自卑中,消磨了意志。
【点评】学生之间存在很多的个性差异,而做好后进学生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务。教育的这种反差效应告诉我们:对后进学生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵"沐浴阳光雨露,健康成长。